随着我国网络教育的迅速发展，网络教育课程质量问题日益凸现，迫切需要我们对网络教育课程质量管理进行系统地研究。本文的研究范围主要涉及网络教育课程设计与开发的质量管理，研究目的是探索建立适合我国实际情况的网络教育课程质量管理体系。本文采用了文献研究、理论研究、比较研究和行动研究等多种研究方法。 研究表明，网络教育课程设计与开发的质量管理是在质量方针和质量目标指导下所开展的一系列相互协调的活动，包括质量策划、质量控制、质量保证和质量改进等。网络教育课程设计与开发的质量管理体系是由网络教育课程设计与开发的组织环境、资源环境、过程环境以及课程质量管理活动这四大要素所构成的整体，是网络教育课程质量管理的全面、系统化体现。过程管理是网络教育课程设计与开发的质量管理体系的核心内容，而质量控制是质量管理的关键。 作者建议，我国应尽快建立网络教育课程设计与开发的质量管理体系，一方面可以对各个网络教育机构的课程开发提供指导，同时也使各个网络教育机构的课程开发工作置于统一的衡量与监控之下。