时代在飞速发展,社会在不断进步,教育理念也在发生着变革,教育的培养目标也随之发生变化。时代和教育的发展对小学班干部制度提出新的要求,现行的小学班干部制度存在的问题逐渐引起人们的重视,也成为教育工作者尤其是一线班主任们思考的重要课题。本文以小学班干部制度为研究对象,通过访谈的形式对周边三所小学的班干部制度进行了重点研究,通过与家长、班主任、学生进行面对面的访谈,获取第一手资料。通过访谈,总结出小学班干部制度存在的问题,并分析其产生的原因。结合笔者自身多年来班级管理的经验和对本研究的一些思考,提出完善小学班干部制度的针对性对策,为改进班干部制度提供参考意见,进而推动班级制度的健全,提高学生的自我管理意识,实现人人发展的目标。第一部分绪论,包括研究背景、研究目的和研究意义、文献综述以及研究思路和研究方法等内容。随着时代的发展,如何改进和完善班干部制度,更好地体现班干部制度的优势,培养符合时代要求的人才,成为教育工作者迫切需要思考的问题,这也是时代发展对教育工作者提出的一个新要求。第二部分,通过对学生、家长、班主任的访谈,结合自身多年班主任实践经验,提出小学班干部制度存在的主要问题:(1)在小学班干部组成群体方面,班干部成为学优生的代名词,并且女生化倾向明显;(2)在班干部的产生过程中,存在教师意志的绑架以及家长意志的推动问题;(3)在班干部履行职责的过程中常常面临两难的选择,需要抵御来自成人世界的不良影响。第三部分,针对小学班干部制度存在的问题进行分析,发现产生问题的原因:(1)对小学班干部制度的解读出现偏差。在制度理念方面,存在“工具性”和“行政化”的导向;在制度规则方面,存在“法”与“理”的冲突以及存在班干部标准多元化现象;在对制度对象的认知方面,存在班主任权威化和班干部权力化现象。(2)学校、家庭和社会环境对小学班干部制度产生了一些不良影响。第四部分,针对小学班干部制度存在的问题,提出了相关对策:倡导发展价值,解决干部群体组成结构问题。完善选拔机制,尊重民主参与与儿童特点;优化运行机制,提升学生管理能力。小学班干部制度问题分析与对策研究,是时代发展的需要,是教育改革的需要,是学生发展的需要,有效的小学班干部制度的实施,对于建立良好的班集体、培养时代发展所需要的新型人才必将起到重要的积极作用。