根据新课改对小学数学教学的要求,教师在教学中要以学生为主体,注重培养学生的自主学习能力,以促进学生全面发展。因为小学的教学现状备受关注,为了研究新课改下小学低年级数学教师教与学生学的现状,以及存在的问题和研究策略,本论文以辽宁省盘锦市的X、Y、Z三所小学为研究对象,通过问卷调查和访谈法等方式分别对低年级的教师和学生进行调查研究,主要研究内容如下:首先,在调查小学数学教学的现状时,主要从教学观念、教学目标、教学方法、教学模式,有效教学,课堂氛围以及师生关系等几个方面对师生进行问卷调查、分析。选取了《人民币简单的计算》这节课进行对比实验,使用小组探究的教学方式的成果与使用传统教学方式的成果进行对比,并利用EXCEL和SPSS17.0软件对数据进行分析,得到以下结论:(Ⅰ)使用小组探究的教学方法比使用传统的教学方法效果好很多,所以教师要转变传统的教学方式,不断的接受以学生为中心的教学理念。(Ⅱ)学生在课堂上缺少自觉性,创新意识不强,实践能力有待提高。其次,通过对新课改下小学数学教学的教师教与学生学的现状进行分析后,结合与师生的谈话方式,从教师和学生这两个层面寻找影响小学数学教学的因素,主要包括教学方法、教学模式、课堂氛围、实践活动、师生关系等。最后,从教师层面和学生层面提出了一些解决措施:(Ⅰ)教师层面,提升综合素质;适当的增加一些现代化的教学手段;建立和谐的师生关系。(Ⅱ)学生层面,在开放的学习氛围中学数学,勤动手,多动脑,增强实践操作能力。