初中阅读教学是初中语文教学中的重要组成部分，而阅读也是思维发展的重要手段。本研究从初中阅读教学中学生思维存在的问题入手，通过对问题的成因进行分析，提出了在阅读教学中发展初中生思维重要性的观点，不但有利于学生阅读能力的提高，而且是整体实现初中语文教学目标的有效途径。接着在皮亚杰的认知发展理论的指导下，对在初中阅读教学中发展学生思维这个问题从初中生思维发展特殊性、语文课程特殊性和语文教材特殊性三个方面进行了可行性分析。最后，本研究结合苏教版初中语文教材和实习案例重点探讨了初中阅读教学中发展学生思维的途径和方法。在打破学生思维定势的基础上，利用阅读教材的特点，进行多种思维训练，并针对学生个体思维差异，试图通过提出一个阅读思维差异教学策略来充分发展每一个学生在阅读中的思维潜力，从而培养学生良好思维品质和阅读能力，提高阅读教学效率。