视唱练耳课程作为音乐教育的一门基础学科，是学习包括声乐在内的其他专业课的基础。它重在培养学生良好的听辨能力、节奏感、节拍感、音准能力以及读谱能力等等，具备良好的视唱能力是学好声乐的基础和前提。一名歌者，无论他具有多么美妙的嗓音和优秀的发声方法，如果节奏不稳、音准摇晃，都会使他的演唱黯然失色。因此，良好的节奏、节拍感以及正确的音高概念是学习歌唱最重要的基础之一，也是唱好歌的最基本要求。同时，在视唱教学中培养学生的调式、调性、风格、色彩等感觉又可以使学生在歌唱中更好地把握歌曲蕴涵，更准确、完整地对歌曲进行诠释。　　声乐教学作为声乐艺术门类，它包括演唱、教学、理论研究等形式。在一定的学习时间内，声乐教学是通过一定的形式,教师利用一些方法对学生进行歌唱技巧的训练,并传授其理论知识,按规定的教程、教材和练声曲,以严谨的教学态度循序渐进地进行教学。目的是全面提高学生的认知积累和实践能力。声乐教学要求学生善于用自己的耳朵来指挥自己的嗓音,正确诠释歌曲作品所要表达的内涵,并准确地表达出来,不断增强声音的表达技巧。在演唱中应该熟练掌握各类音乐音响元素、音乐发展的规律，同时还应该增强乐感与表现力、提高学生对音乐的理解能力和审美能力。从而达到能够驾驭音乐、表现音乐等一系列的综合能力。随着音乐教育专业教学改革的深入发展，对于学科的交叉和基础音乐教育的重视，使视唱练耳课程在声乐教学中的作用越来越突出。视唱练耳的训练基本都贯穿于声乐教学中，即发声练习与作品试唱的全过程。因此，在声乐教学中重视视唱练耳的学习是势在必行的。　　本文通过对声乐专业学生的视唱练耳教学进行分析和研究。为了丰富这方面的理论基础，提出了一些零星的指导方案。希望能对声乐学生学习视唱练耳这门课程起到一定的作用。