随着知识经济的崛起,高校已成为我国知识创新和技术创新的一支重要力量。国家“211工程”高校作为国家重点建设发展的高校,具有极其重要的作用与地位,其获取的国家教育科技投入资源不断增长,因此,科学评价其科技投入产出效果,不仅有利于合理配置科研资源,充分挖掘科研潜力,而且对充分发挥其科技创新作用,提升我国科技创新能力更具有重要意义。本文在总结、归纳高校科技投入产出相关研究与相关理论的基础上,以广东国家“211工程”高校为研究对象,首先对其科技投入产出现状进行了分析,其次结合统计年鉴与已有相关研究初步选取指标,运用熵权法确定指标权重,并针对广东国家“211工程”高校科技投入产出相关指标数据,运用灰色关联分析对影响其科技产出的关键因素进行分析,在综合考虑各产出指标权重及影响产出的关键因素的基础上,确定评价指标,最后采用数据包络分析对各高校科技投入产出效果进行分析评价。通过对广东国家“211工程”高校科技投入产出现状分析与效果评价研究发现,高校科技投入与产出并未很好地相互匹配,在数量与质量上存在错位,同时科技投入产出效果不佳,科技资源配置不够合理,技术水平与管理水平都有待改善。针对这些问题,高校首先要提高对科研创新的认识,在理清科研与创新内涵的同时转变以往科研观念,切实提升科研水平;第二,要优化科技投入产结构,加强人才培养、合理配置投入资源、拓宽资金来源渠道;第三是要在科技投入产出工作中强化产学研的合作,建立校企长效合作机制,积极参与区域协同创新并培育发展科技中介机构;第四,在确定合理利益分配比例的基础上建立健全科学的激励机制与评价体系。