“三农”问题一直是制约我国经济社会发展的关键问题,有效破解“三农”问题关键是人才。从2012年起,中央一号文件倡导培养造就本土的实用型和技能型新型农民。在新形势下,地方农业院校应当勇于承担起培养农业实用人才的历史使命,充分发挥自身的优势,为新农村建设和农村经济发展培养造就有文化、懂技术、会经营、具有现代市场意识的新型职业农民。那么地方农业院校应该怎样更好地培养出合格的新型职业农民呢?这已成为当前急切需要解决的现实问题。本文首先介绍了选题的背景、目的和意义,明确了论文研究的内容、方法、思路以及创新之处等,然后对相关的核心概念及相关理论做了较明确的界定。其次,通过对比四个比较有代表性的农民教育培训项目,得出“一村一名大学生工程”具有其他几个农民培训项目的普遍做法,同时,其也具有自身独特的优势,例如,该“工程”的培养目标和培养对象具有一定的针对性和明确性,在入学考试、学习时间和教学管理等方面形成了较完善的体系,因此,将“一村一名大学生工程”作为新型职业农民的典范具有一定的合理性。再其次,根据培养机制的内涵和“一村一名大学生工程”在人才培养过程的基础上,将整个运行机制划分为五个维度,分别是招生机制、教学机制、考核机制、管理机制和保障机制,并根据划分的五个维度和三级指标编制调查问卷,对JXAU“一村一名大学生工程”在校学生进行调查和访谈,并运用统计软件对调查问卷进行描述性统计分析。最后,得出JXAU“一村一名大学生工程”在实施过程中的问题,例如,生源结构不均衡;宣传途径不畅通;农民大学生地域分布不均衡;重理论轻实践;工学矛盾突出;缺乏师生交流平台;教师评价不到位;教学过程难管理等。根据以上问题总结,提出关于完善地方农业院校培育新型职业农民机制的对策,例如,拓宽多元化的宣传途径;合理均衡的选择生源;构建多元化教学方式;构建师生沟通交流的信息平台;建立完善的教师评价管理机制等。