随着时代前进的脚步,又一轮课程改革即将到来。2014年4月由教育部颁布的《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》中提出“核心素养”这一理念,并且要求各级各类学校要从实际情况和学生特点出发,把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中。历史学科核心素养的研制经历了反复讨论和修改,2016年《普通高中历史课程标准(征求意见稿)》将历史学科核心素养定为五个主题,即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。在研制过程中,有三个始终未变的主题,时空观念、史料实证和历史解释。其中,史料实证是历史学最基本的元素,是历史理解和历史认识的重要媒介。培养学生史料实证素养,可以使学生形成“论从史出”的历史思维能力,也可以提高学生的论证能力和逻辑能力。但目前对史料实证的研究并不全面,还没有从理论研究落实到具体实践层面,对史料实证素养的培养策略研究存在不足。本文运用文献研究法和案例分析法对史料实证素养在高考试题中的考查和历史教学中的培养两大方面进行探讨研究。通过分析近三年高考经典试题,认识史料实证对于高中历史教学的重要性,并在此基础上提出高中历史教学中培养学生史料实证素养的可操作性教学策略,为历史学科教学提供一定借鉴作用。