欺负行为是指力量较强的一方(一个或多个)对力量相对较弱的另一方(一个或多个)经常有意识实施的有伤害性结果的负面行为。根据欺负行为的发生方式分为三种类型：直接身体欺负、言语欺负、关系欺负。欺负行为是社会群体常见的侵犯行为，普通高校中也普遍存在，大学生欺负行为对大学生学习、心理、社会发展和高校和谐校园环境的构建造成了严重的负面影响。研究大学生欺负行为的内涵现状，解析大学生欺负行为与体育运动的关系，有助于拓展欺负行为研究的领域；对深化大学生欺负行为及其体育运动对其影响因素的认识，吸引更多的研究学者来关注和研究大学生群体当中的欺负行为现象，指导高校学生管理教育工作有一定的理论和实践意义。　　本研究主要采用文献资料法、问卷调查法、比较分析法和数理统计法，并以辽宁省普通高校大学生作为研究对象，对普通高校存在的大学生欺负行为进行探讨。其结果表明：大学生欺负行为以言语欺负和关系欺负两种欺负形式为主，各种欺负行为者在大学生群体中占有一定的比例；大学生欺负和被欺负在性别上有显著差异，女生显著高于男生；理工院校理科专业与文科专业有显著差异，文科专业显著高于理科专业，体育院校体育专业与非体专业除关系被欺负形式外均有显著差异，非体专业显著高于体育专业；在年级和不同体育爱好行为特点上，大二和非常喜爱体育的学生检出人数最少，大四和不喜爱体育的学生检最出人数多；体育院校体育专业与理工院校理、文科专业大学生欺负行为有显著差异，理、文科专业显著高于体育专业。体育是在自然状态下对大学生欺负行为进行干预。体育对大学生欺负行为具有干预效果，对不同专业干预效果存在明显差异：　　(1)体育专业学生在参与体育运动的频数、时间、程度明显强于理工院校理、文专业学生。体育对体育专业大学生欺负行为干预效果明显高于理工院校理、文科专业；　　(2)体育专业学生在参与体育运动的频数、时间、程度明显强于非体专业学生。体育对体育专业大学生欺负行为干预效果明显高于非体专业；　　(3)非体专业学生在参与体育运动的频数、时间、程度明显强于理工院校理、文专业学生。体育对非体专业大学生欺负行为干预效果明显高于理工院校理、文科专业。　　通过本次研究提出以下建议：　　相关学生管理者应重视大学生群体中存在的欺负行为，并采取相应的干预措施；通过大学生经常参与体育运动的方式，对大学生群体中的欺负行为进行干预；在今后的大学生欺负行为研究中，针对大学生欺负行为干预做进一步的研究。