近些年来,因校园伤害事故案件频发引起的校园安全问题已经越来越受到社会的关注。引发校园安全事故的原因多种多样,有学校的原因,有学生自身的原因,也有校外的原因。这些事故的发生给学校和家庭带来无尽的困扰。由于此类事故涉及到学生的人自身伤害,处理周期往往比较长,而且有些案件无法达成和解,要通过诉讼方式解决,这就更让学校和家长疲于应付。在社会上,发生这样的事情使学校声誉受损,对学校的管理产生质疑;在学校内,学生的心理受到影响,要通过长期的心理辅导才能恢复。相比其他事故,校园安全事故更令人感到痛心,不仅仅是因为事故本身带给我们的冲击,更主要的原因是校园安全事故伤害的对象是未成年学生,他们正处于健康成长的关键时期,是国家未来发展的希望。建设平安校园,保障校园安全,避免校园伤害事故的发生最好的办法是政府、学校、社会的高度重视,提前做好预防工作,防患于未然。但现实社会纷繁复杂,总是有一些不确定的原因导致校园伤害事故的发生。那么,一旦发生校园伤害事故,如果处理不好,不但使受害人的合法权益无法得到保障,还会影响到学校的正常教学秩序,更有甚者,可能导致恶性的群体事件,给社会的和谐稳定带来影响。目前,对于校园伤害事故的处理有相当一部分最终是通过法律途径解决的,在司法实践中,因法律规范的争议导致审判结果的差异化所引发的争议越来越多,不但引起当事人的不满,也使法律的公正性和权威性受到质疑。本文以法律人的视角,通过对校园伤害事故中涉及的法律规定进行解读,对关键问题和争议性问题进行了阐述,期望可以对解决校园伤害事故引发的法律问题提供一些思考。本文首先从校园伤害事故概念的理解入手,通过分析学生与学校之间的关系,对学校责任的承担和学校责任构成要件进行了研究,并在文章最后提出解决校园伤害事故的立法建议和救济途径。论文正文部分主要从四个方面对校园伤害事故问题进行研究。第一部分讨论校园伤害事故的基本概念以及学生与学校之间的法律关系;第二部分首先分析了侵权责任归责原则问题,之后分析学校侵权责任归责原则的适用、责任承担以及责任免除的问题;第三部分讨论学校侵权责任的构成内容,主要讨论学校侵权责任构成的四个要件,即违法行为、损害事实、行为人过错、学校的违法行为与损害事实之间有因果关系。第四部分通过分析我国目前校园伤害事故侵权责任制度的立法不足,给出完善立法的建议和建立解决校园伤害事故多元化的救济体系。