在中国革命、建设和改革开放时期,思想政治教育发挥了不可忽视的作用,红色文化资源也是经由这三个时期不断积淀和发展而成的重要教育资源,而进行思想政治教育活动往往离不开相应的教育资源作为基础和支撑。由此,思想政治教育红色文化资源开发作为思想政治教育资源开发体系中的一部分,将具体的思想政治教育红色文化资源提升到抽象理论的层面加以研究,能够进一步完善思想政治教育资源系统,提升资源利用的有效性。因此,本文立足于历史与实践,旨在建立起一个由主体、对象和方法构成的思想政治教育红色文化资源开发体系。论文分为前言、正文和结束语三个部分,其中正文又由四个部分构成,遵循“何为开发、开发什么、为何开发以及如何开发”的逻辑体系,具体分为四个章节进行阐释。第一章对思想政治教育红色文化资源开发进行理论界说,回答“何为开发”的问题。从相关概念入手,明确思想政治教育红色文化资源开发的内涵及源泉,再从系统论的角度,明晰思想政治教育红色文化资源开发的主体、对象和方法,为建立整个开发系统奠定理论根基。第二章对思想政治教育红色文化资源开发的重点内容进行研究,回答“开发什么”的问题。思想政治教育红色文化资源的开发重点主要从物质形态和精神形态两方面展开,思想政治教育红色物质形态资源概括为红色景观资源和革命人物资源,而思想政治教育红色精神形态资源概括为红色文化精神和红色经典文艺作品,确定思想政治教育红色文化资源开发的重点内容,也就明确了资源开发的前提和基础。第三章对思想政治教育红色文化资源开发存在的误区进行研究,回答“为何开发”的问题。从思想政治教育红色文化资源开发主体、对象和方法三个方面,深入把握思想政治教育红色文化资源开发工作在这三个层面存在的误区及其原因。整体上看,是从思想政治教育红色文化资源开发主体的认知误区、对象的整合误区以及方法的运用误区归纳问题,并分析造成问题的原因,这为思想政治教育红色文化资源开发提供了现实依据。第四章对思想政治教育红色文化资源开发的具体措施进行研究,回答“如何开发”的问题。探索思想政治教育红色文化资源开发的具体实施路径,是整个开发工作的实践总结和落脚归宿。主要还是从主体、对象和方法三个层面入手加以提炼,即加强主体建设确保思想政治教育红色文化资源的深度开发,加大整合力度推动思想政治教育红色文化资源的长效开发,结合现代技术促进思想政治教育红色文化资源的创新开发。