在世界经济全球化及中国加入WTO的形势下，社会需要大量能够用英语在国际上进行科技、经贸、法律和文化等方面交流的专业人才。为此，教育部高教司在2001年8月颁发的《关于加强高等学校本科教学工作 提高教学质量的若干意见》中，明确要求本科教育要创造条件积极推动使用英语等外语进行公共课和专业课的教学。此要求迅速得到了全国大多数高校的积极响应，她们或开办全英语教学试点班或开设全英语教学课程来实施专业课全英语教学，几年来，全英语教学已成为我国高校人才培养模式改革的一个重要组成部分。然而，我国实施全英语教学的高校他们接受全英语教学的大学生是否适应这种全新的教学模式？其全英语教学实施的效果如何？是否达到了高校最初实施全英语教学的目的？这种教学模式是否值得大范围推广？等等，这一系列的问题都鲜有深入的研究。因此，本文对华中科技大学全英语教学的案例研究，将丰富我国对全英语教学的理论研究。　　 本文首先对华中科技大学实施全英语教学的基本情况进行追踪，了解其实施全英语教学的背景及制定的配套管理措施；然后对其电子与信息工程系参加全英语教学试点的2006级与2004级大一、大三的学生进行问卷调查与访谈，了解他们对全英语教学中的任课教师、课程设置、英文原版教材等方面适应的实际情况，并在此基础上找出全英语教学的任课教师、课程设置、英文原版教材等方面使大学生不太适应的问题所在，从而提出促进我国大学生有效适应专业课全英语教学的相应策略：一是建设一支高水平的全英语教学师资队伍，二是教师应丰富教学方法，三是要科学地设置课程体系，四是应选择适用的全英语教学教材，五是学生自己应主动适应全英语教学，六是高校应加强对全英语教学的质量监控。