网络信息时代,尤其是随着Web2.0理念的出现和蔓延,知识与信息是海量的、混沌的、零星的分布于我们的生活的各个角落,信息超载与知识碎片化的情况愈演愈烈,这就要求我们以全新的视角去审视我们的教学与学习。因此本研究以联通主义和混合式教学为理论基础,在分析大量文献之后发现二者理论的异曲同工之处。笔者通过深入高中英语教学一线,获得普通高中英语听力教学的实然状态的数据并且进行科学的总结与分析,发现实然状态下高中英语听力教学的问题与不足。笔者根据实然状态下的问题,在联通主义和混合式教学理论的指导下,以影响听力教学的非语言因素为着眼点,设计一种适应网络时代教学新要求的高中英语听力混合式教学策略。笔者将构建的教学策略实际应用到高中英语听力一线教学,进行教学实践,教学实践分为两个阶段,每个阶段历时三周,在实践的每一个阶段的每一次实践都会进行完备的教学分析与准备工作,并且如实记录班级教学实况,随后进行科学分析和总结,不断吸取教训,总结经验,在高中英语教学实践的一线来检验策略是否具有切实的有效性、实用性和操作性,以期构建一个高渗透性、高互动性和高文化性的英语课堂教学氛围,让学生和教师都可以去发现和感受英语学科的魅力所在,真正爱上英语。