党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视爱国主义教育,习近平总书记亲自召开学校思政课教师座谈会,针对如何利用思想政治理论课加强青少年爱国主义教育作出重要部署,推动爱国主义教育取得显著成效。初中《道德与法治》作为加强青少年爱国主义教育的重要载体,它是一门引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观的德育课程。通过在课程教学中加强爱国主义教育,旨在增强初中生的爱国认知、培养爱国情感、锻炼爱国意志、养成爱国行为。中国特色社会主义进入了新时代,爱国主义教育也具有新的基本内涵和时代特征,本文结合《新时代爱国主义教育实施纲要》和初中《道德与法治》课程标准的要求,对初中《道德与法治》教学中加强爱国主义教育进行研究。本研究的目的在于探究初中《道德与法治》课教学中加强爱国主义教育的现状,寻找造成问题的原因并找到解决问题的途径。本研究坚持马克思主义的立场、观点和方法,遵循提出问题、分析问题、解决问题的思路层层推进。一是梳理爱国主义教育的研究背景、研究意义、研究综述、研究思路和研究方法、研究的重难点和创新点;二是阐述爱国主义教育的含义,从中华优秀传统文化、中国革命文化、社会主义先进文化等方面探讨加强爱国主义教育的文化基础,深入分析在初中《道德与法治》教学中加强爱国主义教育的重要性,如:有利于维护祖国统一、增进民族团结、维护社会稳定、培养时代新人;三是通过对信阳两所中学的实践调研,认真挖掘初中《道德与法治》教学中加强爱国主义教育存在的问题,诸如:教学目标设置有待精确、教学内容挖掘有待加深、教学方法运用有待丰富、教学评价方式有待完善;四是针对具体问题进行具体分析,通过提高教师素质、精确教学目标、丰富教学内容、优化教学方法、完善评价机制等方面探讨《道德与法治》教学中加强爱国主义教育的对策。长期以来,爱国主义教育始终作为青少年思想政治工作的核心和根本存在,国内外学者在此类问题上积累了大量的理论探索和实践经验,但针对加强青少年爱国主义教育的研究始终是一个常谈常新的问题,本文聚焦初中《道德与法治》课堂教育探讨青少年爱国主义教育问题,以期为服务青少年成长发展,落实立德树人的根本任务提供参考。