改革开放使中国社会急剧转型,知识的创新越来越多地主导着经济的发展。同时,全球朝着经济全球化与政治多极化发展,中国在世界的舞台上也越来越多地扮演着大国的角色,逐渐成为国际规则的引领者。因此,无论是促进国内社会深发展,还是实现国际竞争新突破,都需要国家创新和教育创新,尤其是思想政治教育创新。在此背景的要求与影响下,新一轮思想政治课程改革已经开展,活动型课程首次被纳入思想政治必修课的范围。首先,笔者明确了活动型课程在新一轮思想政治课程改革中的界定。活动型课程有着丰富的内涵和历史发展轨迹。与以往的活动型课程相比,新一轮思想政治课改革中的活动型课程是在继承中发展和发展中继承。它既有传统活动型课程以学生为主体、以活动为中心、在活动中学习等主要特点,又有与学科课程相整合、与思想政治学科教学相结合、处于思想政治必修范围等时代特征;既主张学科内容通过活动形式呈现,又强调活动形式要为学科内容服务,是一门具有活动型课程与学科课程双重性质的思想政治必修课程。顺应时代的潮流,在新一轮思想政治课程改革中开展活动型课程,对于思想政治学科教学、教师和学生的发展都具有十分重要的意义。其次,笔者对活动型课程在新一轮思想政治课程改革中开展面临的挑战进行了问卷调查。通过调查发现,虽然活动型课程的价值和意义得到了肯定,但是活动型课程在实施过程中仍然面临不小的挑战。活动型课程暂时不受重视,在应试教育的冲击下必修地位难以保证;过于偏重活动形式而脱离学科内容;活动资源得不到充分的开发和利用;活动评价体系的滞后会制约活动型课程的发展。最后,笔者针对面临的挑战进一步提出了活动型课程在新一轮思想政治课程改革中实施的措施:要更加全面地贯彻活动型课程的新理念;要夯实活动型课程的学科内涵;要充分开发与利用活动型课程的课程资源;还要改进活动型课程的评价体系。