培养初中生良好的人际交往能力,是初中生身心健康发展和将后适应社会的基础,目前的初中生大多是独生子女,自尊心、自我意识强,由于受环境、家庭、思维方式和生活方式的影响,人际冲突、隔阂经常发生,影响和制约着初中生的健康与发展,因此,提升初中生的人际素养和交往能力成为亟待解决的热点问题。本文从教学实践出发,结合《道德与法治》的内容对初中生人际交往能力的培养提出了对策。第一部分在阐述初中生人际交往范围的扩大、交往方式趋向于社会化、交往目的重友谊特征的基础上,指出了同伴之间、师生之间、亲子之间以及网络交往存在的问题,并从社会、学校、家庭三方面进行了原因的分析。第二部分根据新课程标准的要求,阐述了在《道德与法治》教学中培养初中生人际交往能力的必要性,从教材资源的丰富、交往需求的扩大,对学生错误认知的纠正三方面论证了在《道德与法治》教学中培养初中生人际交往能力的可行性。第三部分从课堂教学的导入过程、讲授过程中来培养初中生的人际交往能力,在此基础上阐述教学中收到的课堂成效:化解了交往的矛盾机制、提升了学生的合作精神、增强了学生的权益意识、转变了学生的功利色彩,以达到教学目标。第四部分指出在《道德与法治》教学中培养初中生人际交往能力受到的局限,针对问题,从创设相关内容、提高重视程度;激发教师的工作动力;建立学生的奖励机制三方面提出了改善建议,以期对将后的教学提出参考与建议。