大学语文浓缩了中华五千年文化的精华,最具综合性、基础性。它丰富的文化底蕴和人文内涵,影响着一代又一代人。在高职院校开设大学语文课程,不仅可以增强大学生的人文知识和人文精神,而且可以使高职大学生具备明确的社会责任感和道德使命感,具备明晰的科学理论和创新能力。但是当今有关高职大学语文教育的研究确实比较薄弱,这与大学语文在高职院校不受重视有关。高职作为中国内地职业教育的最高层次,自兴办以来在各方面都处于摸着石头过河的状态。很多一线教师只能就事论事,将课程教学、教科书作为关注对象,进行针对性较强但流于零散的思考和探讨,近年来除了屈指可数的教育硕士学位论文就大学语文学科教学进行研究之外,鲜有较具影响的专著对职校尤其是高职大学语文教育进行深入研究。本身在高职院校从事大学语文教学已有近一年时间,虽然学生对我授课的反应良好,但心里总觉得不安。一方面感觉自己在专业知识方面和人生阅历方面的积淀过于单薄,另一方面隐约感觉到授课内容和授课方式不能沿袭本科中文专业授课的方式。基于上述原因开始了这片论文的写作。本论文的主体由以下几部分构成:一、大学语文课程在高职院校中的地位和功能。明确了高职院校中大学语文是处于基础公共课的地位,并具有促进专业技能的掌握、提升职业道德、增强高职生人文素质促进其全面发展的功能。二、高职院校大学语文的教学困境及原因分析。高职院校大学语文存在着课程定位模糊、课时量不足、教学资料缺乏、师生忽视的现象。导致大学语文陷入如此困境的因素是多方面的,本文从内因和外因着手分析。三、改善高职院校大学语文教学困境的对策。本文主要从目标、教材、教法、考核四方面提出改善对策。高职大学语文教学现状虽然如此,但我觉得大学语文对高职大学生教育的积极影响是不可忽视的。本文对高职大学语文教学进行系统的分析,希望能为完善高职大学语文教学做出微薄贡献。