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高等职业教育的迅猛发展,对我国高职师资队伍建设提出了新的挑战。高职教师专业发展是高职师资队伍建设中的关键问题,探讨高职教师专业发展的现状及途径,并据此提出一些改进建议,对改善高职师资队伍的状况具有理论和实践意义。
研究采用解释性研究与实证研究相结合的方法。首先进行了文献分析和国内外相关研究的比较分析;然后对299名高职教师进行了问卷调查,在对调查结果的统计分析基础上,对河北省高职学院教师专业发展的现状、高职教师所理解的专业发展的内涵及有效发展途径等问题进行分析;最后运用分析结果,借鉴国外高职层次师资状况及其教师专业发展情况,提出了我国高职教师专业发展中存在的问题,并对改进高职教师专业发展和在职培训提出了可操作的建议。研究中采用的具体研究方法有:文献分析、比较研究、访谈法、问卷法等。
研究发现,高职教师对“教师专业发展”这一概念比较陌生,但在实践中高职教师的自我专业发展意识强,有主动的职业发展意识。高职教师认为应具备的素质结构主要为:职业道德、企业服务、就业指导、专业开发、学术研究五个方面。对其专业发展主要的有效途径总结为:主动自我学习,企业咨询服务,在职培训,校本教研,行动研究。