本文选取了《HSK标准教程3》作为教材分析评价对象,从词汇、语法、话题和练习四个角度进行详细的剖析。并与《汉语水平考试大纲》和HSK三级真题进行对比,从教材内部进行分析而得出《HSK标准教程3》在词汇、语法、话题和练习的数量和内容上编排的较为合理,并较好的配合了《汉语水平考试大纲》和HSK三级真题。但教材在这几个方面的复现率、教材话题的选择、练习题型的设计有待进一步改善和提高。此外,通过对使用过《HSK标准教程3》的教师和学生进行问卷和访谈相结合的调查,从教学实践方面对教材进行分析。所得的调查结果与针对教材本身进行的评价基本一致。本文一共七个章节。绪论部分主要讲的是选题意义、研究方法、研究对象以及对研究对象的介绍。第一章主要介绍对外汉语教材评价的相关理论基础和前人的研究成果。第二章以《HSK标准教程3》为基础,从词汇量、词汇复现率和词汇复现间隔三个方面评价了教材的词汇。并分别与《汉语水平考试大纲》和HSK三级真题进行对比分析。第三章从语法数量、语法复现率、语法的注释与练习以及语法点的分布对教材进行评价。并与《大纲》和真题进行对比分析。第四章从话题选择和话题的编排与复现的角度对《HSK标准教程3》进行评价。并与《大纲》和HSK考试真题进行对比分析。第五章从练习的量、题型和练习的内容三个方面对教材进行评价。第六章,从教学实践方面分析了教材的使用情况。第七章整体分析了教材的优点与不当之处,并对今后教材的编写的提出了建议。