随着近年来中国经济的蓬勃发展,国际地位的大幅度提升,汉语在国际上也越来越受到肯定和重视。尤其在习主席提出的以语言互通为基础的“一带一路”战略构想下,“汉语热”再次升温,如今国内外学习汉语的人正变得越来越多。语言是教师职业的得力工具,教师的课堂用语和教学活动的质量息息相关。众所周知,课堂提问是课堂互动的关键环节,尤其是在第二语言课堂教学中显得尤为重要。课堂提问作为师生间最常用的互动交流方式,它不仅能够活跃课堂气氛提高学生参与度,而且还能够影响学生的思维方式和学习效果。课堂提问也是学生语言输出、锻炼口头表达能力的重要途径。因此,有效的课堂提问为顺利开展汉语课堂教学和取得良好的教学效果奠定了坚实的基础。另外,新手教师作为国际汉语教育事业发展中的新兴崛起力量,其专业素养和课堂教学技能的高低直接关系到国际汉语教育事业的发展态势。因此,本文拟把新手汉语教师作为研究对象,探讨新手汉语教师应该如何高效地进行课堂提问。本文研究从理论和实践这两个方面入手,通过课堂观察、录音、问卷调查、访谈等形式,并结合自己作为一名新手汉语教师在天津大学的实习教学经历,选取六位新手教师的汉语课堂提问状况进行追踪、调查、分析和研究。从课堂提问问题类型、提问形式、提问分配、等待时间和反馈等五个方面入手,重点分析新手汉语教师课堂提问中存在的问题,并有针对性地提出相应的策略和技巧。