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趣味性作为编写语言教材的原则之一,尤其是针对少儿的语言教材,有着举足轻重的作用。位于西班牙安达卢西亚大区赫雷斯孔子课堂的中国教师团队,编写了一套具有本土化特色的少儿汉语教材《十二色汉语笔记》,弥补了该地区缺乏本土少儿汉语教材的情况。编者依据当地教学的实际需求,考虑到少儿汉语学习者的学习特点,着力体现出该套教材的趣味性。该篇论文依托刘颂浩的趣味性研究框架,结合问卷调查法和访谈法对该套教材的语言趣味性、印刷趣味性和过程化趣味性进行分析,分析并总结出了《十二色汉语笔记》这套教材的趣味点以及需要提高趣味性的几个方面。语言趣味性方面,这套教材的语句内容贴近实际生活,具有较强的交际性和实用性;教材中编排了丰富多彩的中国文化知识和文化活动。印刷趣味性方面,利用色彩体现整套教材的风格,封面使用色彩搭配突出这套教材的主题色彩,并且十二种颜色也作为不同学习阶段的标记;教材中运用了大量丰富多彩的插图,具有直观性和趣味性。不足的是,教材中的词汇注释过于单薄,针对色彩的词汇仅有翻译的注释,没有体现出这套教材以“十二色”为主题的特色;教材中针对汉字知识的练习方式单一;教材中某些中国文化知识的介绍过于简单,文化知识和文化活动的分布散乱,没有充分利用文化来提升教材整体的趣味性;教材中文字编排存在不规范的问题,影响了教材版面的美观度。针对这些不足的地方,本文提出了相应的修改建议,希望能够对提高这套教材的趣味性起到一定的帮助。