长期以来，由于信息化系统建设规范(标准)滞后或缺失，造成我国各级各类信息化系统难以互通，资源难以共享。这些异质异构的资源信息系统形成的一个个难以逾越的信息(资源)“孤岛”，已经较严重地制约了各类组织的建设与发展。研究跨组织或部门的资源透明集成、共享与交换的机制与技术，成为进一步推进当今社会信息化、数字化进程的核心问题之一而倍受关注。 本文以我国高等学校教育教学资源集成、共享与交换需求为背景，旨在研究一种基于异构数据交换的信息源描述模型，为基于用户需求统一、透明的异构数据(源)交换技术与平台建设提供技术基础设施。 建设异构、异源数据交换与共享的前提是建立统一的异构数据源描述模型。本文提出了一种基于异构数据交换的信息源描述模型，简称ISDM描述模型，该模型在吸收现有典型描述模型优点基础上，通过分析其不足，并结合现有新技术和标准以及高校教学管理数据所呈现特点，实现了对异构数据源集成与交换系统中异构数据源的准确描述。 本文提出的ISDM描述模型基于面向对象技术，给出了该模型的形式化表述，并采用XML SCHEMA实现模型存储。描述模型分三层定义，分别是基础类、原子类以及模型类。基础类作为模型基础，定义组成模型的各数据类型；原子类用于定义组成模型的各元素；模型类用于定义描述异构数据源的数据模型。通过模型分层定义，实现了对模型的按需动态调整，以使所定义模型能满足用户不断变化的需求，并保持良好可扩展性。 此外，模型类不仅包括数据源模式信息，还包括数据源环境信息、操作处理信息等，因此，可以很好地刻画参与集成的各数据源授权提供的内容与服务，为各数据源灵活、动态发布数据与交换提供保证，对有效提高异构数据集成与交换能力具有积极意义。 论文首先对描述模型的建模思想、形式化定义、模型XML SCHEMA、特性等进行了较详尽分析与研究；其次介绍了描述工具具体设计过程，对其中某些关键问题，如主要类的设计与XML描述文档管理等进行了深入分析；然后以一个具体数据源作为实例，展示了如何应用描述工具进行描述，并给出XML格式描述结果。最后，对本文研究结果进行了分析与总结，并展望了项目的进一步研究方向。 本文研究课题来源于广东省教育厅科研项目“基于多校区办学的教学管理信息化模式研究”。