随着中国逐渐进入社会经济转型的重要时期，市场经济的蓬勃发展带动了创业浪潮的兴起。当前国家大力倡导“万众创新、大众创业”，大学生无疑是创业活动的主力军，但并非所有的大学生都会去创业，那么，什么样的大学生更倾向选择创业呢？对于这一问题，迄今为止学术界通常从特质论和认知论视角进行研究。早期的学者们多从特质论的角度出发，认为创业者创业意愿和行为的产生是由于他们有着不同于常人的特质，包括性格、自信、广博的知识、控制欲望、情绪稳定等，遗憾的是，创业特质研究并未就创业者应该具备怎样的个人特质达成一致，多数结论由于统计意义不显著甚至存在明显矛盾而广受质疑。20世纪90年代，认知心理学与社会心理学的发展为创业研究提供了新动力，学者们开始从认知的视角来研究人们在对机会评估、企业创立和成长等事项进行评判和决策时，所使用的知识结构是否存在差异。认知心理学的研究表明:人普遍存在认知偏差的现象，只是偏差程度有所不同。认知偏差会影响个体对信息的加工处理，导致个体对事物认知态度的转变，进而影响个体的意愿和行为。本文遂以此为切入点，系统探讨大学生认知偏差与创业意愿之间的关系。　　一般而言，创业意愿是孕育创业活动的起点，在社会心理学研究中，意愿是计划行为的唯一最佳预测指标，被视作“准行为”，因此创业意愿是创业行为的最好预测指标，探索人们的创业意愿形成机制也成了引导创业行为的中心点，“问渠那得清如许，为有源头活水来。”对这一过程的深入剖析将为创业研究提供源泉与动力，因此对创业意愿的研究显得尤为重要。　　根据管理学上“有限理性假设”，人们的决策并不总是理性的，很多判断可能受到认知偏差的影响，研究表明，例如过度自信、控制错觉等认知偏差会影响人们对信息的判断和解读，导致个体对事物产生积极的评价结果，从而增加行动的可能性。一些研究创业认知的文献发现，在创业情境中，认知偏差会简化个体收集和处理信息的过程，从而影响人们的创业意愿。一般而言，认知偏差作为一种并不客观的认知过程会产生不好的影响，但学者们的研究表明，存在认知偏差的创业者大多认为自己对创业过程具有控制感，这种信念反而促使其具有积极的创业意愿。　　创业活动充满冒险和挑战，本质上是一种风险决策行为。在这一过程中，个体对风险的感知决定了创业者是否愿意承担风险开展创业行为。因此学者们引入了风险因素比较创业者与非创业者对待风险的差异。按照“认知—态度—意愿”的逻辑思路，个体对于创业风险的态度决定人们是否愿意承担风险，进而影响人们的创业意愿。Simon等人的实证研究也表明风险感知水平低的个体更容易受到利好结果的激励，更加倾向从事创业活动。　　目前学者们关于大学生创业意愿的研究多与某些人口统计学变量、人格特质、创业教育联系在一起，结合风险与认知因素的文献却不够完善。因此本研究将基于心理学、管理学、社会学等诸多学科的研究成果，综合我国大学生创业群体的特点，研究认知偏差与创业意愿之间的作用机制，并重点讨论风险感知在二者之间的中介作用。在一定程度上期望丰富国内学者关于大学生创业意愿与认知偏差的实证研究，拓宽分析视角，为高校的创业教育与大学生创业实践提供理论支持。　　本研究综合采用文献分析法、问卷调查法、数据分析法进行理论研究和实证检验。具体安排如下:一、通过文献梳理与回顾，对认知偏差、风险感知、创业意愿等变量已有的研究成果进行综述，以支持本研究所确定的研究变量之间的关系。二、通过分析认知偏差、风险感知与创业意愿之间的关系，进而构建以风险感知为中介变量，认知偏差影响创业意愿的理论模型与研究假设。三、以在校大学生为研究对象，通过发放问卷调查采集数据的方式进行实证研究，验证测量问卷的信效度、变量间的相关及回归关系，检验各变量之间的主效应、中介效应关系。四、对不同人口统计学变量对拟研究的变量是否有影响进行实证分析。五、根据理论模型和研究假设的验证结果，提出本研究的创新之处以及管理上的建议，并提出本研究的不足之处和研究展望。　　本研究主要针对上海、成都、杭州、北京等地高校的在校大学生进行问卷调研，共收集有效问卷233份，通过SPSS21.00版本对有效数据进行统计分析，通过相关及回归分析对新提的假设进行验证，研究的主要结论如下:　　一、认知偏差对创业意愿有正向影响。从分维度的数据结果来看，认知偏差中的控制错觉与计划谬误对创业意愿有显著的正向影响，过度自信与创业意愿之间不存在相关关系。　　二、认知偏差及其分维度均对风险感知具有负向影响，且变量之间显著负相关。　　三、风险感知对创业意愿有显著的负向影响。　　四、风险感知在认知偏差及其两个维度（控制错觉与计划谬误）对创业意愿的影响中起到中介作用，面对不存在相关关系的过度自信与创业意愿之间没有影响。　　本研究的创新之处在于以下三个方面:首先，将风险感知作为中介变量引入，构建了认知偏差、风险感知与创业意愿的关系模型，深入探讨了三个变量之间的内在作用机制。聚焦大学生群体，将创业研究同认知心理学与风险决策联系到一起，从行为认知的视角探究了创业意愿的形成机制，且相关数据结果也验证了学者们对认知偏差和风险感知的研究;其次，以往关于大学生创业的研究多关注各种人口统计变量对创业意愿的影响，或是针对有过多年工作和创业经历的人群探讨风险感知差异。而本文选择以我国大学生为研究对象，探究其认知偏差的水平以及风险意识的强弱与创业意愿的关联，从而为高校开展大学生创业教育提供有参考意义的方向，丰富我国大学生创业研究的内容。最后，本研究旨在证明，并非所有的大学生都会去创业，从认知偏差的视角来看，那些具备较高水平认知偏差的群体更有可能选择创业，从而为高校的剖业教育对象的选择提供了一定的理论支撑。　　基于本研究的实证结果，我们对高校在创业教育方面的做法提出了相关建议。创业是充满风险与挑战的活动，需要创业者具备相应的勇气和胆识，鉴于许多认知偏差反而促成了创业行为的发生，因此学校应当允许一定程度的认知偏差存在，并应格外关注某些认知偏差水平较高的群体。这类学生在传统的教育观念中是比较另类的存在，高校应对其有意识地给予适当的指导，展开具有针对性的教育和培训;同时可以创造真实的创业情境使学生了解自己的认知水平和风险意识，加强自身矫正和管理系统。对轻视风险的个体要培养其风险意识，避免草率决策带来的失误，对于风险畏避者要引导其正确看待风险，鼓励其挑战风险的勇气和信心，助力那些真正有创业意愿和能力的个体开展创业活动，提高我国大学生创业成功率。