在云计算、互联网、大数据等新一代信息技术飞速发展、集聚迸发的大背景下,目前,我国以“互联网+教育”为抓手,大力推广教育云服务应用,以学乐云平台为代表的各种教育云平台在全国各地中小学教育中开始广泛应用。本研究以对山东潍坊地区三所使用学乐云平台的小学实地调查为切入点及依据,一方面,聚焦学乐云平台的教学方法,依托学乐云实现语文翻转课堂的常态化教学,揭示云平台教学规律,提出云平台教学策略,为一线语文教学工作者提供借鉴;另一方面,聚焦学乐云平台的推广应用,对学乐云平台的功能模块、使用体验、推进状况等进行剖析、调研,挖掘问题并提出解决策略,使教师能更好的使用学乐云平台助力语文教学,使学乐云平台也能够继续完善功能、优化体验、加速推广,推动教育现代化在区域间均衡发展。本研究除绪论与结语外,共有三章。绪论部分,通过文献搜集、实地调研,介绍教育云平台的基础概念、市场发展、国内外教学应用研究现状,从而明确本研究的方向、意义和目标。并针对本研究所选取的潍坊市,阐述其学乐云平台建设推广情况。第一章,论证云平台与小学语文教学结合的必要性。以学乐云平台为例,从政策解读、理论分析和调查研究三方面入手。在政策解读部分,通过对《义务教育语文课程标准》的解读,发现学乐云平台与小学语文教学的融合已成为国家教育发展战略的重要推手;理论分析部分,结合计算机辅助教学理论基础原理在教学使用中的问题,发现他们的结合是使教学理论能够再次优化的重要发展工具;在调查研究部分,通过问卷调查,发现传统模式下语文教学存在的学生自主学习效率低、师生之间互动有限、资源呈现方式单一、作业反馈效能低等的问题亟待解决,而云平台能够有的放矢地提供解决方案。第二章,聚焦教学实践,探究学乐云平台在语文教学中的策略和方法。通过对学乐云平台语文教学的实践案例进行分析,本文总结出“先学后教,引导探究,及时反馈”的教学策略,并从学生积极性、课堂氛围、课后成果等角度系统评价教学效果。整体来看,云平台教学与传统模式相比具备更优的教学效果。第三章,聚焦云平台下教学模式的优化,探究学乐云平台应用推广中存在的问题并提出解决方案。学乐云平台作为新生事物在应用中仍存在诸多问题,为深入挖掘问题根源,笔者对城区和农村地区的三所不同学校进行调研,发现以下问题:过度依赖声像资源,影响师生对文本的分析;教育资源的唯一化,微课质量低;信息超量,学生的不合理使用,容易造成学生思维模式固化;部分教师观念保守,信息素养低;区域间云平台推进不平衡。为此,本文提出以下对策:结合文本内容和学生特点,加强云平台技术与语文课程的整合;强调多种教学资源的合理选用和整合,制作出高质量的微课;更新教师观念,自觉提升自身综合素质;学校应加大资金投入和培训力度,并鼓励家长充分发挥监督的作用。