21世纪是“选择的世纪”,多元价值的冲突和融合已成为社会领域存在的普遍现象,价值多元化的时代背景下人们常常面对多发的道德冲突,如何对处于冲突之中的多元价值观进行正确选择就成为了人们必须具备的一种生存和发展的能力。因此,培养大学生的道德选择能力就成为高校道德教育的新要求,也是价值多元化背景下增强德育实效性的必然选择,更是主体意识日趋增强的大学生们对自身的新要求,是他们妥善解决道德矛盾、不断完善人格,最终实现自由而全面发展的重要途径。本文以价值观多元化为背景,以大学生德性完善、主体性发展为目标,重点探讨学校德育如何培养大学生的道德选择能力。全文共分为五部分:第一部分引言具体论述该问题的提出及研究的意义、国内外研究现状、研究思路和框架、研究方法。第二部分详细论述道德选择能力的相关理论,厘清道德选择、道德选择能力的概念、内涵,在此基础上分析形成道德选择能力的过程要素,即选择前的思维能力、选择中的实施能力、选择后的反思能力。第三部分分析大学生道德选择能力培养的必要性,分别从价值多元化的客观条件、大学生德性完善的主观需求和高校应对新挑战的路径三方面进行具体阐述。第四部分客观描述当前高校德育在大学生道德选择能力培养上存在的选择不成熟、选择迷失、合力薄弱的问题,并深层次分析传统德育痴迷知识、缺乏人文性和德育活动孤立化的影响是造成问题出现的主要原因。第五部分探究在实践层面上培养自主选择能力的方式方法,分别从学生主体理念与方法创新、德育生活内容与体验实践、价值引导与自主选择原则、社会环境导向和家庭氛围感染四个方面提出了具体的操作性策略。最后在结语部分指出大学生道德选择能力的培养是一项复杂而紧迫的系统工程,需要学校、家庭和社会的共同努力。