提高中职教育质量,广大中职教师个人主动性的发挥是关键。本研究结合文献分析,采用问卷调查法、访谈法和统计分析法,初步提出中职教师个人主动性的五个结构维度,编制了中职教师个人主动性问卷,对某地公办中等职业学校的419名中职教师的个人主动性进行了调查研究,并根据本研究的结果提出了几点建议,为提高当前中等职业学校教师的个人主动性提供参考。本研究得出以下结果:1.中职教师个人主动性问卷由五个维度构成,包括教学主动性、学生教育、主动学习、主动合作、工作延伸,该问卷具有良好的信度和效度。2.中职教师个人主动性总体得分较高,其中主动学习维度得分最高,主动合作维度最低。3.中职教师个人主动性在个体因素上存在显著差异:在性别上,除工作延伸维度,男教师在其它维度上的表现均低于女教师;就年龄因素来说,30～39岁教师在各维度上都体现出较高的个人主动性。4.中职教师个人主动性在工作因素上存在显著差异:总体上,教师个人主动性随着教龄、职称的增加稳步提高;不同类别教师在个人主动性各维度上有不同形式的表现特点;担任行政职务的教师在主动合作和工作延伸上显著高于没有担任行政职务教师;担任班主任的教师在学生教育和主动合作上都显著高于非班主任教师。