写作是写作主体运用语言文字表达自己对于客观事物的感受和认识的心智活动。写作教学一直是中小学语文教学中的一个难点,而作文评语作为教师写作教学活动的延续,其中存在的问题必然会对学生写作能力的提高产生影响。本文以秦皇岛市X中学为例,笔者调查了该校初中目前写作教学中教师作文评语的写作情况,对调查结果进行分析后明确其中存在的问题,最后提出相应的改进策略。论文分为四个部分。第一部分阐释了本文研究的背景和研究的意义,通过对相关文献、期刊和论文的整理,梳理了作文评语的研究现状,明确了研究的目的和方法。第二部分对本研究中作文评语的概念进行了说明,并且对作文评语的功能和写作的理论依据进行了具体的阐述。第三部分运用问卷调查和文本分析等方法对X中学初中作文评语的现状进行调查并进行分析。第四部分根据调查分析的结果指出初中作文评语写作中存在的问题并尝试提出相应的改进策略。其存在的主要问题有评语偏爱优生、评语写作模式化、评语侧重应试标准等;对此笔者针对上述问题提出了一些改进措施。最后是结语,在指出本研究中存在不足的同时,也希望本研究中提出的策略能为初中作文评语的写作提供一些新思路,提高作文评语的有效性,强化教师对作文评语的认识,期望在探索中学作文评语写作的道路中发挥一定的积极作用。