"青年千人计划"作为目前最高层次的人才引进计划,自2010年推出以来就备受瞩目。充分了解兼具政策优势及自身优势的"青年千人"回国后的学术发展状况,及其在开展学术工作的过程中遇到了哪些问题,对后续更好地研究和做好人才引进及使用工作具有重要意义。本研究基于前六批"青年千人"的基本信息及学术发展的概念内涵,采用质性研究方法,从学术发展的角度出发,关注"青年千人"的学术工作与生活,以青年千人回国后的学术发展现状、青年千人在开展学术工作的过程中遇到的问题、采取哪些措施可以帮助青年千人顺利解决这些问题三个方面入手,探讨该群体引入后在教学、科研和服务方面的发展现状,总结"青年千人"在政策、机构及个人层面所遭遇的发展问题,分析"青年千人"回国后的学术发展特点,并就学术工作中出现的问题进行再思考并提出针对性建议。本研究发现,"青年千人"回国后,所在学校给予了较大支持,而该群体也在短时间内建立了自己的实验室,搭建了新的科研团队,并表现出学术工作更加创新与多元、科研工作以跨国式合作为主、职称跨越性晋升等特点。具体来说,"青年千人"在教学方面风格迥异,具有授课语言国际化、教学方式多样化、教学活动探究性强的特点。在科研方面,"青年千人"指导学生的理念及方式各具特色,团队以中小型为主,更加强调学生的独立性及创新意识的培养,培养方式更加国际化。在服务方面,只有少数"青年千人"接受了行政职务,由于具有较长时间的海外经历,思维方式及管理风格更加自由开放,因而也促进了所在机构组织管理方式的转变。但该群体在从事学术工作的过程中也遇到了一定的问题:政策支持的阶段性、配套经费下发慢、考核压力较大都给"青年千人"带来了一定的困扰。研究还发现,"青年千人"回国后的实际情况与自己的预期有一定差距,主要表现为科研团队建设遇阻、科研基金申请困难、与国内同行交流不畅等问题。通过细致了解"青年千人"回国后的学术工作现状,以及在学术工作中所遇到的问题,笔者提出营造适宜海外高端人才成长的科研氛围,给予他们相对自由的发展空间,创设健康多元的学术环境,依然是有效发挥人才作用的关键。