在网络技术快速发展的当今社会,网络语言以其鲜明的特色为人们所青睐,其利弊也受到社会的广泛关注。它丰富了汉语的词汇系统,并能满足人们的精神文化需求,方便人们的交流。但是由于它的使用与管理的无序性,也对汉语的规范使用产生负面作用。　　 中学生群体追求时尚和自我,喜欢标新立异,易于接受新鲜事物,因而与网络结下了不解之缘。应该认识到,网络语言是时代的产物,它对中学生学习汉语的影响是多方面的。中学生群体处于认知不完善的阶段,还没有完全建立自身规范的母语系统,网络语言中所存在的违背汉语规律的现象,会对中学生学习汉语的拼音、词语、语法和修辞造成不利影响。　　 本文针对中学生接触网络和对网络语言的认知情况,对中学生使用网络语言的现状进行调查研究,依据传播学、语用学和语境语感等原理,分析了网络语言的特点与表现形态,并结合中学生学习规范汉语的要求,探究了网络语言对中学生汉语学习产生的正面和负面的双重影响,指出为他们营造一个良好的汉语学习氛围,提高其语文素养,是时代赋予语文教师的任务。全社会应强化规范使用汉语的意识,并通过立法对其进行必要的规范和约束,以有效控制不符合汉语规范的网络语言的负面影响。　　 本文探究了在网络语境下结合阅读教学和写作教学指导学生学习规范汉语的策略,指出中学语文教材编选的课文是学生学习规范汉语的范本。应该进一步加强诵读经典课文的活动,通过反复诵读美文,规范书面语言表达,强化对母语的语感,从而让中学生增强对网络不良语言现象的免疫和抵御能力,学会合理运用网络语言,培养正确使用汉语的基本能力和良好习惯。