二十世纪七十年代以来，国际化趋势日趋明显，各国高等教育都在积极调整、不断总结，以适应未来社会对人才培养的更高要求。中国高等教育作为世界高等教育的一个组成部分，也面临着国际化的挑战。如何客观而深入地了解高等教育国际化的实质，并依据我国的实际，尽快制定出具有中国特色的高等教育国际化发展战略，加速我国科技进步和人才的培养，已成为当务之急。本文在中、西文献资料以及实际访谈、调查等基础上，试图从中国高等教育国际化发展的历史进程入手，初步探索和挖掘出中国高等教育国际化发展的历史规律，并在此基础上对高等教育国际化的概念重新加以理解和论证，对当前国际化存在的问题进行了反思。文章最后对未来中国高等教育国际化发展的走向给与了科学和系统的分析，并且提出了符合中国特色的高等教育国际化发展战略的几点建议。 此项研究既具有理论价值，又具有现实意义。其理论价值在于：立足于中国高等教育国际化发展的历史，着重分析了不同历史时期中国高等教育国际交流的发展和变化，通过对大量历史资料的分析，总结出高等教育国际化是一个不断发展的历史过程和内外因素辩证发展的矛盾统一，从而丰富和完善了人们对高等教育国际化实质的认识。此外，通过对当前国际化进程当中不平等的政治、经济秩序的剖析，进一步揭示出国际化的两面性，这对于我国和其他第三世界国家高等教育国际化研究也是一个有益的补充。其现实意义在于：目前我国高等教育正面临着国际化的严峻挑战，本文关于国际化理论的见解，对未来高等教育国际化发展趋势的阐述，特别是对当前国际化发展过程当中存在的人才流失、资金不足、本土文化的失落等问题的剖析，为当前高等教育国际化的改革与实践起到了抛砖引玉的作用。 论文共分三个部分。 第一部分：对高等教育国际化概念的探讨。这一部分首先探讨了高等教育国际化概念的两种具有代表性的观点，然后提出了高等教育国际化是一个不断发展的历史进程这一新的观点。 第二部分：中国高等教育国际化发展进程。这一部分主要分四个阶段对中国高等教育国际化的历史发展进行了系统的论述：（一）中国古代高等教育与中外文化学术交流的开端。中国古代高等教育在其发展过程当中体现出鲜明的国际性，它是整个中国高等教育国际交流和国际化形成的起点八二）明清时期的西学东渐和近代留学教育的开展。这一时期高等教育的国际交流突出地反映在以学术传教为主要特点的西学东渐的兴起和以救亡图存、学习西方先进技术为目的的近代留学教育的开展。它们为中国高等教育国际交流的发展起到了承前启后的重要历史作用；（三）清末大学的建立和中外高等教育学术交流的初步形成。大学的建立不仅标志着中国高等教育的开端，也标志着完全意义上的中外高等教育学术交流开始初步形成。在新文化运动和五四运动的影响下，大学成为国际学术交流的中心，成为我国高等教育迈向国际的发祥地；（四）中国当代高等教育国际化的兴起。这一部分从当前的留学教育、国际合作办学、高等院校的学术交流、专家学者的互访以及政府间、国际和区域组织间的高等教育合作等几个方面系统介绍了我国当前高等教育国际化发展的概况。 第三部分：对中国高等教育国际化进程的反思。文章以国际化的历史发展进程为顺序，先后从四个方面进行了反思和阐述：（一）对中国高等教育国际化进程的历史分析；（二）对当前中国高等教育国际化存在问题的思考。这一部分主要探讨和反思了当前中国高等教育国际化发展当中突出的问题；（三）国际化是二十一世纪中国高等教育的必然走向。这一部分分别从生产力的发展、高等教育的自身发展、时代的发展、自然的发展以及人的发展五个角度沦证了国际化是二十一世纪中国高等教育的必然走向八四）面向二十一世纪对中国特色的高等教育国际化发展战略的几点建议。这一部分是在对中国高等教育国际化的历史、现状与未来进行了深人探讨和反思之后而提出的具体建议。