在外语教学研究领域,语言学家发现了很多能够影响外语学习结果的非认知性因素,其中最具影响力的就是学习动机。而随着我国高等教育由精英化向大众化迈进,中职类院校的发展问题开始受到重视,中职生所占比例逐年上升,社会对中职生的素质和能力都提出了更高要求,外语能力就是其中一个比较重要的方面。因此,研究和培养中职生的外语学习动机是一项刻不容缓的任务。本文以国内外多种学习动机理论为基础,采用问卷调查法获取了浦口中专校部分学生外语学习动机现状的相关数据,经过数据分析归纳出中职生外语学习动机的类型、成因、强度等,总结出中职生外语学习的主流动机是为了求职和就业,但学习愿望不明显,动机强度较弱,学习态度趋于一般。在此基础上结合访谈法,根据师生访谈记录对中职生在英语学习中存在的问题和原因进行剖析,归纳出中职生这个群体具有学习目的不明确、学习动机眼前化、内因作用较弱、心理特征不稳定等特点。针对职业教育培养应用型人才的宗旨和受教育群体的独特性,为中职类院校制定出相应的外语教学策略：实施分层教学和任务型教学,并把赏识教育贯穿于教育教学过程的始终,以期让外语教学者通过调整自身教学行为来培养和激发学习者稳定、持久的学习动机。