北洋军人办学是一个学界涉及比较少的领域,从事北洋军人办学的研究能够使我们从一个新的角度来认识北洋军人这个群体。同时,民国时期,教育事业有了很大的发展,北洋军人的办学活动也是民国教育的一部分。北洋军人产生于新旧交替的年代,这就决定了他们的办学活动有传统性和创新性。同时,这一群体实际是旧势力的代表,所以办学的主观需求多于客观作用。北洋军人的办学活动主要集中在普通教育、职业教育、军事教育以及高等教育等几个方面。从办学的初衷来看,每个军事首脑都想在教育上有所作为,但是由于各自的目的不同,造成了办学活动的不同,但是可以肯定的是,办学活动促进了社会经济的发展,同时也满足了北洋军人巩固统治的需要。北洋军人不是专业的办学者,他们在办学活动中有着自己独特的特点,他们对军事教育尤为关注,因为这关系到他们的命运。对职业教育也有自己的一套想法,希望能花最少的资源培养最多的职业技术人才,而对中小学教育则不怎么重视。由于北洋军人是旧势力的代表,在他们所办的学校当中,他们经常宣传封建伦理道德,努力培养自己的顺民,此外,由于北洋军人之间的相互战争,极大地影响了办学活动的稳定性,这是北洋军人办学的显著特点。虽然北洋军人办学有很多的不足和缺陷,但是它却培养出了一大批人才,其办学活动也对当今的教育活动提供了一定的经验和教训,这一点是应该肯定的。