论文部分内容阅读
学徒制是学校和企业合作共同促进职业教育发展的重要形式,促进着经济和社会的进步。从12世纪开始,学徒制就在英国生根发芽,从传统学徒制的诞生到衰落再到现代学徒制的重振,共历经了近百年的改革变动。当前,英国的现代学徒制已经成为全球职业教育的典范,这其中离不开制度、财政、立法等保障体系的设立。我国的现代学徒制试点工作于2014年启动,虽然在政治、经济、文化等方面与英国不同,但是在立法方面,两国也都有过同样的难题,因此,通过研究英国学徒制的立法情况,从中找到我国现代学徒制试点的可借鉴之处。本研究通过对英国现代学徒制的相关文献资料以及法律政策报告等原文的收集,基于中外学者研究的基础上,对英国现代学徒制三个立法阶段法律政策展开研究以便了解英国现代学徒制的发展重点,为我国现代学徒制的试点工作提出具有参考性的建议。本研究除了引言之外共分为三个大部分:第一部分,首先对英国传统学徒制的缘起和经过进行分析,最初从手工业行业时期的兴起,之后随着资本主义和工业革命的进行逐渐走向衰落,后续在现代学徒制项目的提出后,学徒制重振,渐渐建立起现行框架体系和管理机制。第二部分,对英国现代学徒制的立法做了较为全面的梳理,共划分了三个阶段,分别是准备阶段(二战后至1992年),工业革命后,学徒制走向衰落,1993年现代学徒制才被提出,二者中间的时间内发布关于职业教育建设的法律,条文中涉及传统学徒制复兴,就此把该阶段定义为现代学徒制立法的准备阶段;形成阶段(1993年至2011年),这一阶段现代学徒制正式开始,在整理数据发布报告之后,颁布了针对学徒制的专门立法;发展阶段(2012年至今),为了更好地发展现代学徒制,需要吸纳多方建议,在对回收信息分析后,发布了一系列报告和政策。第三部分,根据对现代学徒制各个阶段立法的关注重点进行归纳整理,分析得出英国现代学徒制立法变迁的几个特征:立法主体逐渐协调、立法内容逐渐细化以及立法过程逐渐严谨。之后,针对我国正在进行的现代学徒制试点实施过程中遇到的情况,结合我国国情,为现代学徒制的完善提出了四点启示:一是完善相应的职业教育的法律政策;二是调整现代学徒制试点的组织管理体系;三是明确相关利益者在学徒制中的地位;四是重新构建职业技能认证体系。