改革开放以来,随我国经济实力的不断增长,文化软实力的影响也显著增强。而促进我国文化软实力发展的重要因素之一即是汉语文化在世界范围内的广泛传播。笔者有幸于2015年4月作为CPIK项目成员之一,赴韩作为忠清南道礼山女子高中等学校的汉语教师。在实际教学中,笔者结合教学实践,深入汉语课堂进行了较为详细的调研工作,希望通过此次调研在提高自身教学水平的同时,为我国“走出去”汉语教育事业提供教研资料,同时为我国对外汉语教育事业的蓬勃发展贡献绵薄之力。在研究方法和内容上,通过查阅相关文献以及调查研究,掌握有关忠清南道礼山女子高中部分学校的相关数据资料,由个案研究扩展到对韩国零基础高中汉语教学现状的研究与分析。本论文共有五章内容。绪论部分介绍本论文的研究背景,对以往韩国高中零基础汉语教学的相关研究进行梳理总结,依照发现问题、分析问题、寻找解决问题的方案进行展开。第一章阐述了本论文的选题背景、研究范围,结合中韩两国有关汉语教学的研究情况进行简要探讨分析。第二章介绍了忠清南道礼山女子高中汉语教学基本状况:汉语课程设置情况、教师配备情况、教材的使用情况以及汉语教学的测试与评估。第三章说明了忠清南道礼山女子高中学生汉语学习情况包括学生学习动机、对教师教材的态度等,并设置问卷以及对问卷中的各项数据进行分析研究。第四章列举了以忠清南道礼山女子高中为代表,韩国零基础高中汉语教学过程中存在的弊端:学校与学生对汉语课堂重视度不高、课程设置合理性不够、汉语教材针对性不强以及中韩汉语教师的课堂配合度不高。第五章分析了韩国零基础高中汉语教学中问题产生的原因并以礼山女子高中为例,对汉语教学提出改进建议:提高汉语课堂地位、优化汉语课程设置、加强教师队伍建设、灵活使用教材、丰富教学方法以及完善评估测试内容。结语部分总结了本次研究的结论并介绍本文创新点以及不足之处。