教师队伍的专业素质直接关系到教育质量的提升,因而教师的专业发展就显的尤为重要。随着经济的发展、社会的进步,职业教育的发展与质量的提高也成为人们普遍关注的焦点,而职业教育发展的根本即是教师专业素养的提高,可以说,教师专业发展是职业教育质量提高的关键。本文通过对美国职业教育教师专业发展的背景、现状、理论与实践等各层面的探讨,结合我们职业教育师资队伍建设的突出问题,得出了一些对促进我国职业教育教师专业发展的启示。本论文共包括四部分,即导论、美国职业教育教师专业发展概况、理论与实践及结论与启示。第一章导论对问题的提出和文献进行了梳理,阐明了本文试图作出的研究特色和创新之处,并介绍了本文的研究方法,为之后的研究提供了方法论指导。第二章首先简述了美国职业教育教师专业发展的概况,从其概念界定,教师专业发展的背景等方面展开论述。第三章探析了美国职业教育教师专业发展的理论与实践,包括职前教师培养和在职教师专业发展,从其教师的专业发展所依据的理论、设置的标准、实践和特点及在实践中所面临的问题展开论述。第四章通过以上对美国职业教育教师专业发展的各方面的探究,总结出美国职业教育教师专业发展的结论,并反思我国职业教育教师专业发展的现状,得出对中国的启示。