目的:探讨依恋游戏对小班幼儿攻击行为的影响,以丰富、补充相关理论。方法:本研究采用单个被试研究设计,以小班幼儿为研究对象,依恋游戏为自变量,攻击行为为因变量,综合问卷法、观察法、访谈法及知情人报告,在某小班进行整体施测,运用《儿童行为量表(家长版)》及《儿童攻击行为——教师核查表》,由幼儿的家长和熟悉幼儿的班主任教师进行测量,分别计算问卷得分平均分,选取攻击行为得分均低于班级平均水平的3名小班幼儿作为被试。研究分为基线期(1-4周)、干预期(5-12周)和追踪期(13-14周)三个阶段。基线期用以了解个案幼儿攻击行为的基线水平,研究者结合知情人报告,通过《儿童行为量表(家长版)》、《儿童攻击行为——教师核查表》及《小班幼儿攻击行为观察表》对基线期内个案幼儿的攻击行为进行测量,收集数据及资料;干预期是在被试的行为基本稳定后,引入依恋游戏干预方案,通过《小班幼儿攻击行为观察表》观察到的目标行为次数、并结合知情人报告,对被试攻击行为的变化进行综合评估,在干预结束之后,运用基线期使用的两个行为量表对被试进行测;追踪期是在游戏干预结束两周后,通过《儿童行为量表(家长版)》、《儿童攻击行为——教师核查表》,并结合知情人报告和研究者观察报告对被试的攻击行为进行评估,将追踪期的攻击行为与基线期、干预期进行对比,以了解干预的效果及保持情况。结果:3名个案幼儿的定量分析和定性分析结果:经过依恋游戏的干预,2名个案的攻击行为均有明显改善,即与基线期相比,他们的攻击行为出现频次在干预期和追踪期均显著降低了;1名个案儿童的干预效果不明显,即与基线期相比,该个案出现攻击行为的频次在干预期和追踪期无明显变化。结论:依恋游戏能够改善小班幼儿攻击行为。