“部编本”是教育部组织编写并向全国推广的统一教材,是对历年各版教材的编写得失进行总结后的探索性成果。单就初中语文教材而言,“名著导读”版块的调整是其中的一大亮点,即改变了该版块在教材中的位置,版块内增设了“阅读方法指导”和“专题探究”栏目,增加了推荐书目等等,使得该版块的整体结构更利于实际的教学操作,更有助于达到课程标准中对学生阅读方面的要求。但通过调查发现,当前的名著导读教学存在诸多问题,如师生的不重视,教和学的方法不恰当,使得教学无法取得理想效果,“名著导读”版块的设立也无法发挥出原本的价值。因此,本文以叶圣陶“读整本书”的思想为指导,探索“名著导读”版块的教学策略,以期达到改善现状,提高学生阅读的能力,培养学生养成自主阅读习惯的目的。全文共分成三个章节具体阐述了叶圣陶“读整本书”思想指导名著导读教学的相关内容。第一章主要介绍当前初中名著导读教学的现状。采用问卷调查的形式,以榆林市三所不同中学的初中语文教师和学生为对象,分别从教师和学生两方面了解当前名著教学中存在的问题,即上文提到的师生不重视,方法不恰当。进而在要求解决问题的情况下,提出叶圣陶“读整本书”思想。第二章具体阐述叶圣陶“读整本书”思想的内容,并在该思想与“名著导读”版块的联系上,指明叶圣陶“读整本书”思想指导名著导读教学的可行性,而此处的联系,包括课程观中对阅读的要求,教材观内规定的名著标准,教学方法的具体运用。第三章则着重展开叶圣陶“读整本书”思想指导名著导读教学的具体策略,并选择《艾青诗选》一书进行教学构想。然后将其与当代名师的教学案例相对比,总结出叶圣陶“读整本书”思想指导名著导读教学的优势及局限性。随后在局限性上,提出相应的改进方案,使得该思想指导教学更具有效性。