当前,大学生思想政治教育问题受到国家和社会的广泛关注,日益成为社会的焦点。思想政治素质是大学生整体素质的关键,思想政治素质也是社会主义精神文明建设的重要组成部分。因此,加强大学生思想政治教育建设与社会主义和谐社会的构建紧密联系在一起了。本文重点针对大学生思想政治教育有效性问题进行研究。大学生思想政治教育有效性,是指教育效果的有效性。随着社会的发展、国内外形势的深刻变化,大学生思想政治教育中一些不足和缺陷逐渐显露出来。例如教育方法单一,以及传统思想政治教育手段已不适于现在的教育现状,影响了思想政治教育的有效性。本文立足于马克思主义基本立场,借鉴哈贝马斯的交往行为理论来探究大学生思想政治教育有效性问题。传统的思想政治教育模式属于灌输式教育,它是教育者有目的、有计划、有组织地把一定社会的思想观念、政治准则和道德规范,转化为受教育者个体思想品德的社会实践活动。这种传统的教育方式把培养人对外部世界的占有能力作为目标,用训练、灌输等手段来提高效率,然而偏离了对人的完整性进行终极关怀的历史使命。将哈贝马斯交往理论引入大学生思想政治教育中,为大学生思想政治教育提供了一个全新的视角,使其从主客体两分的传统教育模式中摆脱出来,回归本真的交往实践。构建基于交往理性的“大学生思想政治教育模式”是解决当前大学生思想政治教育有效性不足的一种尝试和探索。本文包括三个部分。第一部分是交往行为理论简介。通过对交往行为理论主要概念的分析,显示出交往行为理论的核心理念。第二部是关于大学生思想政治教育有效性的研究。通过调查大学生思想政治教育有效性现状,探寻影响大学生思想政治教育有效性的原因有哪些。第三部分是本论文的重点章节,提出引入交往理论来指导大学生思想政治教育。通过在理论和实践层面的阐述,显示了借鉴交往理论指导大学生思想政治教育的合理性基础。最后一部分有针对性地提出相关的实施方略。