本文主要是对衔接理论应用于中学现代文阅读教学的问题进行探究。涉及衔接理论的来源、定义、发展及应用现状。主要讨论衔接手段指导中学现代文阅读教学，从理论、方法的角度提高阅读能力。论文第一部分是引言部分，由高考衔接题的设题引出衔接理论。通过对2006年至2010年全国各地高考衔接题的考核及题型特征分析发现，衔接题为近年高考必考题，其解题技巧和思路涉及到衔接理论。由高考衔接题的考核反思中学现代文阅读教学存在的问题，进而讨论衔接理论在中学语文阅读教学中的地位和作用。衔接理论应用到中学现代文阅读教学是一个突破、创新。第二部分是对衔接理论本身的一个概述。衔接理论是语篇分析中最重要的理论，所以对语篇分析的研究作介绍是必要的，接着谈论衔接理论的来源、发展、定义和范畴。第三部分是谈衔接理论的应用现状，中学现代文阅读教学存在的问题和衔接理论在中学现代文阅读教学这一领域的地位、作用。第四部分是论文的主体部分，对衔接理论的各种手段进行介绍和解析，以人教版新课标高中语文教材中的现代文为分析语料，主要对指称关系、逻辑连接和主位结构三大衔接手段进行实例、综合分析。第五部分是论文的结语部分，由衔接理论的应用，自觉地生发出对中学现代文阅读教学的一些启发。衔接理论应用于中学语文阅读教学是一个新兴的课题，其系统性、操作性还有待完善。