阅读教学对培养学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读技巧以及提升学生听、说、读、写等语文能力有着极其重要的作用,是提高小学生语文素养的重要渠道,是小学语文教学中的重要组成部分。因而,新课程标准对小学语文阅读教学提出了更高也更加具体的要求,目的在于帮助一线教师树立正确的阅读教学理念,以提高小学语文阅读的教学的质量,进而促进学生语文素养的全面提升。但当前的小学语文阅读教学中还存在着许多影响阅读教学有效性的问题,而组块教学法的出现,因为其具备教学内容简约、教学环节简化、教学过程轻松扎实、教学媒介简单、教学目标简明集中等优点,给阅读教学的课堂带来了生机和活力,提高了课堂教学的质量,也加速了教师的专业化发展。鉴于此,本文对组块教学法在小学语文阅读教学中的应用现状及提升策略进行研究,为身处一线的小学语文教师更好地运用组块教学法提供参考,为促进学生的全面发展助力。本文采用的主要方法有访谈法、课堂观察法和案例分析法,全文共分为五部分:第一部分是绪论,阐述了提出该研究的背景、对相关文献进行了梳理并且将已有的研究做了述评;第二部分是对组块教学法的相关理论进行了分析,包括对组块教学法的概念界定、基本理念、理论基础和基本操作程序的阐述;第三部分是组块教学法在小学语文阅读教学中运用的概述,主要是对组块教学法在小学语文阅读教学中应用的特点以及价值进行总结和分析;第四部分是组块教学法在小学语文阅读教学中运用时出现的问题及其原因分析,主要采用访谈法、课堂观察法和案例分析法;第五部分是组块教学法在小学语文阅读教学中运用的改进策略及模式构建,主要从学校和教师这两个层面提出了相应的改进建议,并以优秀教学案例为鉴构建了组块教学法在小学语文阅读教学中运用的基本模式。本文对组块教学法在小学语文阅读教学中的应用状况进行了深入的研究,这有利于帮助一线教师解决一些实际的课堂教学问题,从而提升小学语文教师的教学水平。