高等职业教育是我国高等教育事业中一个重要的组成部分,承担着为经济社会发展输送高级技能型人才和应用型人才的重要任务。在“大众创业万众创新”的时代背景下,我国政府大力发展高等职业院校的创业教育,期待为社会经济高速发展,实现社会和谐进步做出应有的贡献。伴随着众多本科院校创业教育的快速发展,社会也对高职的创业教育提出了速度和质量上的新需求。本文通过查阅文献,问卷调查和人员访谈的方式,在浙江省六所高职学校开展了“创业教育理念、组织实施、课程体系建设、师资队伍建设、评价方式、协同创业教育”六个维度的调查研究,分析了六所高职学校创业教育的现状,并提出了以下相关问题:高职院校里创业教育的氛围不浓厚,对创业教育的认识还不清晰,相关的系统性研究滞后,创业教育的方法还不系统,创业教育与专业教育混为一谈,创业教育师资力量薄弱,教育实践的资源非常有限,社会和企业参与创业教育的机制体制还不完善。根据已有的理论认识、实践探索,结合国内外创业教育所给予的相关启示,本文提出了思考建议.:对创业教育模式进行系统的研究;建立一个有执行力的创业教育领导团队;加强师资队伍建设;提高创业教育教师的教学和科研水平;进行创业课程理论和实践体系建设;建立一套科学完善的创业教育评价机制;积极吸引社会资源参与到高职创业教育中来。