习近平总书记在中共中央政治局第十二次集体学习时提到“中国要继承和弘扬我国人民在长期实践中培育和形成的传统美德,坚持古为今用、推陈出新,让13亿人的每一分子都成为传播中华美德、中华文化的主体。”那么中国传统器乐是中国优秀音乐文化当中的瑰宝,将其传承和发扬下去是当前文化传承中的重要组成部分。“弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性”是《义务教育音乐课程标准》(2011版)课程基本理念中的五个教学领域之一,它集中体现了我国传统音乐的重要性、多样性以及提升学生们爱国情怀的课程价值。而中小学音乐教育,在传承过程中发挥着主要的作用,初中阶段正是学生们思维品格形成的重要阶段,也是培养学生对我国传统音乐了解的重要时期。本文以初中阶段音乐课堂教学中,“中国传统器乐作品欣赏教学”作为自己的研究内容,以初中生为研究对象,通过课堂教学实验、相关的理论总结和学习以及课堂教学实验的经验与总结,试图探索在初中课程中,“中国传统器乐作品欣赏”教学的有效方法与原则,从而更好地培养学生对传统音乐的理解力、提升对传统音乐的审美能力,成为传承与弘扬我国优秀传统音乐的继承人。本文共分为五个部分。绪论主要针对选题缘起、研究意义、传统器乐教学的相关研究现状综述、论文特色与创新进行阐述。第一章是笔者通过广泛阅读相关文献,对中国传统器乐的概念和初中音乐教学的目的、意义特征的简略概述进行深入的理论研究。第二章是笔者以贵阳市第十中学为例,对当前初中阶段传统器乐的学习情况与教学情况进行调研。通过调研结果发现问题,思考教学的改进原则进行探究。第三章根据人民音乐出版社初中教材的内容,将中国传统器乐分为“与民俗活动相联系的乐曲”、“与写实性相联系的乐曲”、“与写情写景相关的乐曲”、“传统器乐相关知识”四个部分进行教学,通过不同视角进行教学探索,在案例和分析的基础上形成本文的观点,得出第四章关于“传统器乐作品欣赏”的教学原则与方法。本研究以初中阶段传统器乐作品欣赏的教学为切入点,拓展了在初中阶段中国传统器乐欣赏课的教学原则与方法,放大了传统器乐教学的研究视野,研究成果为初中音乐教学提供了有意义的启示及参考。