【摘 要】
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以高水平学生为助教的初级汉语复习课教学模式探索是在充分尊重传统教学的基础上,结合笔者在尼日利亚纳姆迪·阿齐克韦大学孔子学院实习经历,探索初级汉语复习课的新的教学模式。这里的“高水平学生”是指具有较高汉语水平、能够在初级汉语复习课担任助教、辅助主讲教师进行教学的学生,或者说,就是同专业的优秀的高年级学生。利用汉语高水平学生作助教,与主讲教师一起完成初级汉语复习课教学任务,使初级汉语复习课从传统的教师
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以高水平学生为助教的初级汉语复习课教学模式探索是在充分尊重传统教学的基础上,结合笔者在尼日利亚纳姆迪·阿齐克韦大学孔子学院实习经历,探索初级汉语复习课的新的教学模式。这里的“高水平学生”是指具有较高汉语水平、能够在初级汉语复习课担任助教、辅助主讲教师进行教学的学生,或者说,就是同专业的优秀的高年级学生。利用汉语高水平学生作助教,与主讲教师一起完成初级汉语复习课教学任务,使初级汉语复习课从传统的教师与学生双方合作模式变成教师、助教和学生的三方合作模式,运用角色反转、猜词游戏以及情景模拟等教学方法,尝试以这种新的教学模式和教学方法激活传统课堂,提高学生的学习兴趣和汉语技能,更好地掌握学习内容,取得更好的教学效果。
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