随着建筑教育的与时俱进,建筑系学生对于建筑系馆空间的要求也不断变化。很多建筑系馆已经不能适用于当下的使用需求,又或者当时的设计预期已经和实际使用情况有所背离。那么是否每一所建筑教育院校的建筑系馆都需要改造和调适呢?我们又以怎样的评判标准来界定某个建筑系馆复杂的功能需求能否得到满足?使用后评价(POE)这一系统的评价理论体系和方法是近几年引入我国比较适宜对建筑建成环境作出客观和主观的综合评价的。本研究对使用后评价理论进行了深入性的研究和归纳总结,通过观察分析昆明理工大学建筑系馆中的使用行为,对空间的复合功能、行为模式、使用评价等方面分析研究。通过真实数据的支持,用“诊断性”的使用后评价对建筑做出评价和诊断,找出其在使用中出现的问题与缺陷。同时,结合教育理念的发展对在建筑历史上占有重要地位的建筑系馆的影响,总结出这些建筑系馆的发展脉络。结合国内外建筑系馆的优秀实例,根据空间功能复合、使用人群行为不定性、人们对空间的互动性体验等方面的问题和需求,对现有建筑的调适性改造设计提出建议,营造出可以实现学生的学习与交流等各种活动同时进行的空间。意在突破传统空间模式,注重人与建筑空间的互动对话关系,强调空间的可持续发展。最后对使用后评价方法进行外延研究,旨在建构了一套可实施的通用设计方法框架,为今后建筑系馆空间的合理化设计提供参考借鉴。