主观极量结构“X到Y”在现代汉语中有着较高的使用频率,目前学界对该结构的研究主要集中在个案的分析上,系统研究相对较少且未进行对外汉语教学研究。本文基于先辈前贤的研究,对主观极量结构“X到Y”的语义、句法及语用特点等方面进行考察,同时提出对外汉语教学策略,并进行教案设计,以期为主观极量结构的研究提供一些新的想法,并为日后的对外汉语教学提供一些参考。本文一共分为七章:第1章为绪论,主要对主观极量结构“X到Y”的研究背景、研究对象、研究意义、研究方法、重难点等方面进行阐述。同时对主观极量结构“X到Y”的相关研究现状进行梳理和总结。第2章主要对主观极量结构“X到Y”进行界定并确定其结构语义,同时对主观极量结构“X到Y”的组成部分进行分析,主要分析其构件的准入特征及构件与构件之间的选择搭配限制。第3章则从句法角度对“X到Y”进行分析。本文以丰富的语料为基础,对结构的句法特点进行分析。着重分析了主观极量结构“X到Y”的句法功能及共现成分。第4章是对主观极量结构“X到Y”的语用特点进行考察,主要分析了该结构的句式选择特点及语体选择特点,并从主观性表达、主观极量义表达、凸显焦点这三个方面对其语用功能进行考察。第5章主要对主观极量结构“X到Y”的形成机制进行讨论,推测主观极量结构的原型可能为表范围义的“X到Y”,其衍生动因主要有汉语方言影响、大众的求新求异心理这两个方面。第6章主要提出了主观极量结构“X到Y”的对外汉语教学策略,并给出教案示例。最后对本文的研究内容进行了全面的复盘总结,并对文章中的不足进行说明。