通辽市科左后旗蒙古族人群阿尔兹海默病流行病学调查及蒙文MMSE量表的信效度研究

来源 :内蒙古民族大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:minifeng
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:对通辽市科左后旗地区蒙古族人群进行系统的阿尔兹海默病(Alzheimer Disease, AD)流行病学研究。用蒙古语及汉语双语进行流行病学调查并同时用蒙汉双语填写MMSE评分量表,探讨不同语言、地域的人群对AD筛查、诊断量表的使用价值。整合环境因素包括蒙古族独特文化膳食习惯、生活作息规律和遗传因素,初步建立通辽市科左后旗蒙古族AD遗传资源库。  方法:在内蒙古通辽市科左后旗65岁以上蒙古族居民中,随机调查1400人进行中文版及蒙文版MMSE量表的调查。调查后收回有效问卷1236份。初步得到通辽市科左后旗蒙古族人群老年性痴呆患病率。初查后按分数比例选出134人,进行再访。最终纳入标准的再访人数共126例,其中男性60例,女性66例,年龄65~92(71.12 ±8.66)周岁。应用SPSS 22.0统计学软件包对测定结果进行信效度分析。  结果:1、经量表初筛后符合诊断标准者37人,得出科左后旗蒙古族65岁以上老年人痴呆总患病率2.99%;初筛结束后经再访及头部MRI排除血管性痴呆及其他类型痴呆,确诊老年性痴呆人数为24人。老年性痴呆患病率为1.94%。2、量表的可行性分析:初查蒙文版MMSE的回收率为98.28%(1376/1400),有效率为88.28%(1236/1400),完成量表的时间为7-15分钟。再访时蒙文版MMSE量表的回收率为97.01%(130/134),有效率为94.03%(126/134)。3、信度:应用组内相关系数评价其重测信度,各维度重测信度均在0.911~1.000。应用Cronbach’s α系数评价其内部一致性信度,该量表总Cronbach’s α系数为0.952。4、效度:蒙文版MMSE评分量表基本反映了蒙古族老年人在认知功能方面的相应能力,条目的意思比较清楚,一般具有小学文化即可理解。蒙文版MMSE评分量表与中文版MMSE评分量表的内容效度指数为0.88,且各大项之间总分均呈显著相关(P<0.01)。结构效度采用主成分因子分析方案,KMO检验检测值为0.802,Bartlett球形检验示各项间相关程度级别无差异(P>0.05),数据适合做因子分析。因子载荷矩阵所有条目均具有较大负荷(>0.35)。  结论:通辽市科左后旗蒙古族老年人群的阿尔兹海默病患病率相比其他民族较低;高龄和文化程度低同样是蒙古族老年人中AD患病的重要危险因素。蒙文版MMSE评分量表经信效度分析后证明有效,可用于蒙古族老年人AD的筛查及随访中。
其他文献
干部妻子要当好家庭“纪委”张秀璋报载,福建石狮市纪委召开领导干部夫人座谈会,提出在领导干部家里设立"纪委"读后发人深思。在反腐败斗争中被查处的领导干部,其腐败成因,当然最主
汉字是记录汉民族语言的符号系统,汉字教学历来是汉语国际教学中的一个难点和重点.本文从汉字教学的意义、方法和给我们带来的启示三个方面探讨汉语教学中的汉字教学.总体来
目的  在全凭静脉麻醉下观察不同浓度右美托咪定对罗库溴铵起效时间及临床时效的影响。  材料和方法  择期全凭静脉麻醉下行乳腺癌改良性根治术患者45例,年龄26~55岁,随机
目的:  探讨应用氟康唑用于经验性治疗恶性肿瘤疑似呼吸道真菌感染患者的治疗效果及毒副反应情况。  方法:  收集了我院第四肿瘤病房2012年5月至2014年2月期间25名行经
目的:  1、验证胆囊结石病患者是否存在脂代谢异常。  2、探讨胆囊结石病患者脂代谢异常的特点。  3、探讨不同性别、年龄和不同基础疾病胆囊结石病患者脂代谢异常的特
职业道德,就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和,它既是对本职人员在职业活动中的行为标准和要求,同时又是职业对社会所
本刊讯面向我国广大农村地区、以农民读者为主要服务对象的报纸———《经济日报农村版》今年1月5日创刊以来,受到广泛好评。《经济日报农村版》以党的十六大精神和“三个代
21世纪以来,中国与世界的交流日渐增多.英语专业学生的质量关系着国家与世界的交流是否顺畅.然而,近几年英语专业学生毕业论文的学术失范问题愈加明显.本文客观具体地分析英
目的:观察麻醉诱导时效应室靶控输注不同浓度的舒芬太尼对熵指数和SPI的影响,最终寻找出麻醉诱导时舒芬太尼靶控输注(TCI)最适合的效应室浓度。  方法:根据课题设定的患者入选条
本文从积极心理学的视角,针对当前高校新生学习适应问题,以湖南农业大学经济学院为研究和实践载体,充分采用内树学生信心,外建学习环境的一系列措施和方法,包括强化学生内在