近年来,劳动教育越来越受到重视。高中语文教材中拥有丰富的劳动者形象,蕴含深厚的劳动教育意义,是教育学生传承和弘扬劳动精神的良好载体。本研究以统编高中语文教材中的劳动者形象为研究对象,通过对各类劳动者形象的梳理分析,探究其中蕴含的教学价值意义,并围绕教学现状提出教学建议,全文包括绪论、正文和结语共三部分内容。绪论部分先从国家政策、《课标》和教材、教学与考核三大层面说明研究缘由;继而,对“统编高中语文教材”和“劳动者形象”两概念进行界定;随后,运用文献分析法梳理研究现状,发现目前对高中语文教材劳动者形象的研究缺乏全面、系统、深入地论述;最后,对研究思路和研究方法进行说明。第一章梳理了统编高中语文教材劳动者形象的选编概况。首先,对统编高中语文共计五本教材中的劳动者形象进行统计分析;然后,运用文本分析法,按照劳动类型、精神品质、角色属性对选文中的劳动者形象进行类别划分。第二章探讨统编高中语文教材劳动者形象的教学价值及教学意义。先从教学价值角度,紧扣《课标》“五育”并举的理念,探析劳动者形象教学在德、智、体、美“四育”中分别体现出的劳育时代价值;再由教学意义角度,说明家国情怀的陶冶、学生个人的成长、学习任务群的落实,都可充分寓于劳动者形象的教学之中。第三章论述统编高中语文教材劳动者形象教学现状。通过对教学案例的分析归纳,发现当前从体裁特点、主题活动、任务驱动、形象赏析、情境创设等方面设计出了不少教学亮点。但在时代定位、课程性质、课内外衔接三方面尚显不足,结合对一线教师的访谈调查,分析了教学问题形成的原因。第四章是统编高中语文教材劳动者形象教学建议。针对现存问题,结合教学实践,从教学观念、教学内容、教学方法、教学过程、教学拓展五方面提出解决建议,并据此选取统编高中语文教材中《以工匠精神雕琢时代品质》《芣苢》《插秧歌》三篇课文进行教学设计,为教师的教学工作略增启迪。