博客自1998年引入中国以来,对各个方面产生了深刻的影响。而教师博客作为教育博客的主力军,越来越受到教育界的关注。本文就中国中小学教师的教师博客和区域教师博客群为对象,对教师博客的现状和发展对策进行了深入的分析和探索。本论文共有六部分组成。第一部分是绪论,阐明了本研究的选题背景、研究的缘由、课题研究的目的与意义。第二部分是本研究所涉及的研究方法和步骤,本研究采用了文献法、通过对教师博客的问卷调查法和访谈收集资料,并对数据进行统计分析,从而展开研究。第三部分,在对博客定义、历史、认识的基础上,分别阐释教育博客的定义、类型、历史、国内外教育博客应用的教育功能。第四部分,以教师博客目前存在的悖论现象出发,即教师博客注册人数与教师博客中活跃博客的差异,从教师博客的写作动力、接受行为、使用行为以及区域教师博客的建设方式、引领特征、二八效应出发,对教师博客的现状进行深入分析。第五部分,提出了教师博客发展的模式、应遵从的原则、环境策略、BLOG+BBS模式以及教师博客与教育信息化的关系。第六部分,对整个研究工作进行了总结,概括了研究的主要成果和创新之处,指出了后续研究和不足之处。