语法是指语言组织规律,是语言的结构形式,是人们使用语言进行交际时,将文字组合成句使他人所理解的一套规则。英语语法是英语语言的基础部分,英语语言的学习是从字母、单词开始的,将单词连接成句就是靠英语语法规则。在小学英语教学中,关于语法教学的争吵从未停止过。各位学者众说纷纭,在教育日益进步的今天,根据《义务教育英语课程标准(2011年版)》的具体内容,学者已经确定,小学应该进行语法教学,人们的注意力已经转移到“教什么”和“怎样教”的问题。这也是本研究的核心所在。本研究主要分为五个部分:第一部分:前期的准备工作。主要围绕问题的提出:研究缘起;核心概念的界定;文献综述部分,其中包括国内外关于小学英语语法教学的研究;以及本研究的研究设计,包括研究的问题、方法、对象等进行简要阐述。第二部分:对于目前小学英语语法教学方法的现状调查,对沪教版《牛津英语》进行教材分析,现状调查主要通过教师访谈和课堂观察两种方法,调查目前的小学英语语法教学现状。第三部分:从教师的教学和学生的特点两方面分析目前现状产生的根本原因,以及制定解决对策。第四部分:对于提出的小学英语语法教学方法进行行动研究,检验并且验证策略的合理性。第五部分:行动研究的结论与反思。