构建学习型社会是我国社会发展的战略目标之一,构建学习型社会的前提是使人们知道如何学习。因此我国教育发展战略主题为“提高学生的学习能力、实践能力、创新能力”。阅读作为人们汲取知识、提高能力的重要途径之一,是人类社会生活中不可缺少的一种社会活动。数学作为科学的工具和语言,是学习其他学科知识的基础。数学知识的获得,同样离不开阅读。随着新课程改革的推进,数学阅读已逐渐成为学术界讨论的热门话题。本文主要通过对数学阅读的理论研究,针对当前中学生的数学阅读现状,进行有针对性的教育实验,以弄清中学生对数学阅读的认识和实际情况,探索指导学生进行数学阅读的方法和策略,以提高学生获取知识的能力和终身学习的能力。本文具体为四个部分,各部分内容如下：第一部分：导论。主要阐述了本论文研究的背景和意义以及当前国内外对于数学阅读的研究现状。第二部分：当代中学生数学阅读现状调查分析。通过调查,发现当前学生学习数学效率低下,对数学阅读重视不够,对数学阅读的认识也不够深入。此外数学阅读材料缺乏也是影响学生进行数学阅读的重要因素。第三部分：对数学阅读的认识。本部分主要从数学阅读的概念界定、数学阅读的特殊性、数学阅读教育价值和数学阅读与创造性培养的关系方面论述数学阅读的重要性。第四部分：指导学生进行数学阅读实验。本实验包括指导学生进行数学教材阅读和数学课外资料阅读两部分并取得了良好效果。